En la búsqueda de encontrar mecanismos que finalicen la huelga del sector educativo, que sobrepasa los 72 días, el presidente de la Asamblea Nacional, diputado Jorge Herrera, en compañía de diputados de varias bancadas, realizó un primer encuentro con representantes de 23 gremios docentes, quienes solicitaron esta reunión para dar a conocer sus demandas encaminadas a finiquitar dicha paralización.
Durante su discurso de instalación, el pasado 1 de julio, el diputado Herrera manifestó su interés por mantener una Asamblea de puertas abiertas, para que el pueblo pueda ser escuchado, y a la vez tender puentes entre diversos sectores, a fin de encontrar soluciones viables a los temas que actualmente afectan a las grandes mayorías.
En este sentido, el Presidente aseguró a los educadores que él es producto de la educación, por lo cual valora el hecho de que los estudiantes deben volver a clases y recibir esa educación que merecen, por tanto, desde el Legislativo se harán los acercamientos necesarios que conlleven a la paz social, el retorno seguro a clases y la reactivación económica.
Los gremios magisteriales entregaron un documento al jefe del Legislativo, donde solicitan la conformación de una Comisión de Alto Nivel, para la revisión de sus solicitudes y un acercamiento con el Órgano Ejecutivo para lograr un acuerdo de finalización de huelga.
En esta reunión, acompañaron al presidente de la Asamblea Nacional, Jorge Herrera; el primer vicepresidente, Eduardo Vásquez, y los diputados Gertrudis Rodríguez, Jorge Bloise, Yamireliz Chong, Francisco Brea, Medín Jiménez, Grace Hernández, Edwin Vergara, Jhonathan Vega, Miguel Campos, y los diputados suplentes Estefani Barrios y Ariel Ríos.
El diputado Francisco Brea, en calidad de vocero, informó que se había acordado que la educación es lo principal y sobre ella la paz para los educadores y el retorno a clases para los estudiantes; en ese sentido, la Asamblea Nacional y su nueva Directiva jugará su rol, de poner a las partes en concordancia para brindarle estabilidad al país.
